至仪器仪表技术操作问题

测试技术课程比较难学是尽人皆知的，这主要是由于课程本身的性质所决定的。由于其概念较为抽象，采取传统的教学方式很难将问题的实质用浅显、直在轻量化的趋势下观的情势形象地表达清楚。虽然大量地采取了多媒体教学，也只能反应其表面现象，没法揭露其本质。虽然可以通过课程实验对理论进行验证，但遗憾的是由于多方因素的制约使得传统的实验手段存在着很大的局限性，其实不能满足教学要求。
虚拟仪器技术的出现为上述问题提供了较为理想的解决方案。所谓虚拟仪器是以计算机为基础，以利用软件为核心的仪器系统。通过编制不同的利用软件即可构成具有不同功能的仪器系统。特别是虚拟仪器可以实现对硬件功能的仿真，从而可以摆脱硬件的或是业已成熟的项目制约而将虚拟仪器直接引入课堂，极大地提高了课堂教学的灵活性和多样性，使得诸如信号合成与分解、信号时域及频域分析、信号调制与解调、信号滤波等教学内容可以通过虚拟仪器技术在特定的教学进程中实现完善的演绎。不言而喻，这些功能的实现，对课程内容的理解将具有重要的现实意义。
这不但揭露了概念的本质、实现原理，而且较为形象直观，还可让学生亲身参与到虚拟仪器的设计实践中。因此，采取虚拟仪器技术辅助测试技术课程的教学不但直观、形象，易于理解，而且还可激起压力机生锈轻则影响作业效力学生对课程的兴趣，到达事半功倍的效果。
LabVIEW是美国NI公司推出的1种基于图形化编程语言的虚拟仪器软件开发工具，是目前国际上利用最广的虚拟仪器开发环境之1。主要利用于仪器控制、数据收集、数据分析、数据显示等领域。其主要特点是采取图形化语言编程，编程方便，人机界面直观友好，设计者可以象搭积木1样轻松组建1个丈量系统和构造自己的仪器前面板，而无需任何繁琐的计算机代码编写。使用LabVIEW构建虚拟仪器，只需安装有LabVIEW的计算机便可满足仿真教学要求。
如需实际收集数据，则需配置相应的数据收集卡和必要的信号调理装备便可构成最基河北地区重废价格在1510⑴560元/吨本的PC-DAQ型虚拟仪器系统。
如何实现教学进程的虚拟仿真是虚拟仪器能否引入课程教学的关键。此时的虚拟仪器已不是通常意义上的仪器，它不但承载了仪器的功能，更需要实现进程的演变。传统方式教学进程中，1般采取语言、文字、挂图或教具等手段进行授课。
为了将1个概念讲清楚，通常是从概念的产生、原理及物理意义等方面进行讲授。这类授课方式的弊端也是不言而喻的。而对抽象的概念如何用浅显、直观、形象的方式表达清楚，是任课教师必须要面对的困难。通过采取虚拟仪器技术则可以得到较好的解决

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